2023年10月31日，温州市李建妙“名师送教”工作室暨鹿城区“微变革”“送教送培”活动在温州市岙底小学举行。参加本次活动的有鹿城区教育研究院的曾颖老师、李建妙名师工作室、谷尚品名师工作室学员以及藤桥学区数学教研和科研骨干教师。活动分上午和下午两个场次，内容丰富，科研氛围浓厚。

上午第一节课例由温州市岙底小学的黄冰南老师执教四上的《数学广角——沏茶问题》。黄老师借助小明家来客人的情境引导学生主动探究关键问题：怎么安排才能比较合理而且节省时间。重点让学生尝试合理安排时间的过程中，通过比较寻求最优策略，体验感悟优化思想。整堂课学生在黄老师的引领下积极思考踊跃发言，效果良好。

第二节课例由来自蒲鞋市小学的郑冬冬执教五年级上册的《平行四边形面积》。郑老师让学生经历格子图数一数，通过探索活动来理解平行四边形的面积计算公式的推导过程，渗透转化思想。整堂课在活动中积累数学活动经验，增强探索数学的兴趣和意识。最后结合学生作品，沟通平行四边形和长方形之间联系，再进行巩固练习，效果良好。

上午最后由市名师谷尚品老师，作《在阅读中积累，在试误中成长》的专题科研讲座。讲座结合谷老师自己的读书经历与大家共同分享阅读积累的重要性和必要性。研读新课标空间观念教学之变化，结合具体课例进行阐释培养空间观念的方式，让老师们感叹名师之魅力。讲座内容深入浅出，现场老师获益匪浅。

下午活动的主题为“教师教育科研能力提升路径”，围绕这一主题，四位老师作了主题讲座，助力城乡教科研共富活动。

首先由温州市上戍小学的黄冬梨老师给大家带来讲座《微变化，微写作—发现身边的科研》，她结合自身撰写课题的经历深入浅出分享对教科研的心得和感受。她从何为教学案例、如何选题、如何写优秀案例几方面进行阐述，指出教学案例是集理念、实践与反思于一体的教学事例，一般教学案例的文本结构可以分为背景说明、情境描述、讨论反思等3个板块。一篇优秀的案例就要有好的问题和解决方法，教师要在这几方面落笔思考才有成效。

  第二位给大家带来的讲座分享是来自于温州市藤桥小学的谷培慧老师，她带来的讲座题目是《精准选题，走对课题研究第一步》，她从自己与课题研究结缘的故事说起，提出要做好课题首先要精准选题，可以从课题从何而来、选题的基本原则、选题的研磨表达三方面入手，一线教师进行课题研究应该目光向下，对准课堂，对准心灵，“留心处处有课题”，只要我们用心观察思考，一定能找到适合自己的课题研究的选题与方向，走对课题研究的第一步。

第三位是来自温州市岙底小学的校长柯庆疆分享了自己对做教科研的认识。她讲座的内容是《基于小学数学“尺规作图”，开展微课题研究》。她从如何定义微课题研究、微课题研究的特点、当下新课标新变化的对比、如何从新课程内容中提取新课题做研究，并结合小学数学中的“尺规作图”给与会老师呈现一个微课题样式，理论与实例结合，指明微课题看似“微不足道”，反过来就是“道足不微”，研究者如能“道足”，课题自然就“不微”。

最后压轴的是李建妙老师给大家带来讲座——《从问题到课题-科研赋能教师专业成长》。她做了一个形象的说明：把教师的教育教学工作比喻成“过日子”，提出了“不搞教学过不了日子，不搞教研过不了好日子，不搞科研好日子过不长”，我们教师在做课题研究的时候要分别从“教育科研选题-研究思路设计-研究过程实施-研究成果总结”这几方面展开研究，李老师还结合实验小学的省级获奖课题《小学低段数学绘本‘读与学’的实践研究》，如何从问题到课题，作深入浅出地阐述，十年磨一“题”，生动的讲座让在座老师更加明确做课题的意义及如何从问题到课题，赋能教师专业成长。

最后由鹿城区教育研究院曾颖老师进行科研活动引领。曾老师首先肯定了本次活动举行的意义，为老师们带来了课题研究的新理念新方法，让“改变一点点，一点点改变”微变革科研理念受益于每一位老师。其次曾老师通过如将问题转化为研究课题、如何从教育教学实践中挖掘有价值的研究课题、如何聚焦课堂教学有效实施课题研究实践活动等几方面为老师们做科研课题指明方向，大家深受启发。

编辑：谢盈盈

                         一审：吴卫平

                         二审：李建妙