为进一步提升教师科研能力，做好课题结题报告的撰写与修改工作，6月10日下午，温州市吴小明名师工作站在苍南县外国语学校举行了“课题结题报告撰写”专题培训活动。工作站全体学员和苍南县外国语学校部分语文教师参与了此次培训。
活动伊始，工作站主持人吴小明老师为学员们带来了一场题为《如何撰写课题结题报告》的专题讲座。吴老师凭借自身深厚的学术造诣和丰富的课题研究经验，从课题结题报告的结构框架、撰写要点到注意事项，进行了全面且细致的讲解。他结合实际案例，深入浅出地剖析了报告中常见的问题，并给出了切实可行的解决方案。学员们全神贯注地聆听，不时低头记录要点，纷纷表示这场讲座犹如一场及时雨，为他们后续撰写课题结题报告指明了方向。
15:40 - 16:40，活动进入了学员课题结题汇报环节。四位学员依次上台，分享了他们在教育科研领域的探索与收获。
苍南县外国语学校的杨楠老师带来了《“三重”优化：小学中段优化习作评价路径探析》的课题汇报。她深入分析了当前小学中段习作评价存在的问题，并提出了“三重”优化的创新策略，通过实际教学案例展示了该策略在提升学生习作能力方面的显著成效。
林珊珊老师同样来自苍南县外国语学校，她汇报的课题是《三单辅学：指向“教学评一致性”的小学高段语文单元整体教学研究》。林老师详细阐述了“三单”在教学过程中的具体应用，以及如何通过“三单”实现教学、学习和评价的一致性，为小学高段语文教学提供了新的思路和方法。
瑞安市塘下镇罗凤中心小学的虞小丹老师聚焦低段整本书阅读，带来了《课标视域下儿童本位的低段整本书阅读实践研究》的课题成果。她从课标要求出发，结合儿童的心理特点和认知规律，分享了一系列低段整本书阅读的实践策略，为低段阅读教学注入了新的活力。
瑞安市塘下镇罗凤第三小学的戴炜师老师则围绕小学二年级学生表达能力培养，进行了《从“会画”到“会话”：小学二年级学生表达能力进阶实践研究》的课题汇报。戴老师通过独特的“会画”到“会话”的转化模式，引导学生逐步提升表达能力，其研究成果得到了在场学员的一致认可。
活动最后，吴小明老师对四位学员的课题结题汇报进行了现场点评。吴老师充分肯定了学员们在课题研究过程中所付出的努力和取得的成果，同时也针对每个课题存在的不足之处提出了宝贵的意见和建议。他强调课题研究要紧密结合教学实践，注重数据的收集和分析，以科学的方法推动教育教学改革。学员们认真聆听吴老师的点评，不时点头表示认同，并表示将根据吴老师的建议对课题进行进一步完善。
此次吴小明名师工作站活动在热烈的掌声中圆满结束。通过专题讲座、课题结题汇报和现场点评等环节，学员们不仅学到了课题研究的实用技巧，还通过交流分享拓宽了教育视野。相信在吴小明老师的引领下，工作站的学员们将在教育科研的道路上不断探索前行，为教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。
图：夏玉婷 文：木和珍