6月12日，一场融合教学实践与教育智慧的联合教研盛会，在文成县实验中学圆满落幕。庄振海、金辉、董爱敏三个名师工作室携手送教活动暨龙湾、瓯海、文成三地七下新教材教学联合教研圆满举行，为文成送教工作室的两年耕耘画上浓墨重彩的句点。

本次活动聚焦课堂实践与深度分享两大维度，生动呈现了教育创新的丰富图景。

双课示范：小载体实践承载大工程导向

u 夏明娜老师（文成县实验中学）以纸飞机为精巧“锚点”，引领学生层层递进：从日常生活中的技术应用，到严谨的工程设计思维，最终升华至国家工程的宏大视野与社会责任担当。

u 李娟老师（温州高铁新城实验学校）则依托文成特色“侨咖文化”，激发学生为咖啡设计创意陶艺杯，在实践中锤炼工程设计能力与动手创造精神。

智慧共享：多个课例分享点亮教学创新思维

紧随课堂展示，七位教师分享了各具匠心的教学探索：

Ø 季寅寅老师（南浦实验中学） 以“提升自制针孔相机效果”为真实问题，驱动学生探究光的奥秘。

Ø 胡滟滟老师（龙湾区星海实验中学） 创新设计元素卡牌游戏，让门捷列夫的智慧在趣味互动中悄然传递。

Ø 邹伟通老师（温州高铁新城实验学校） 带来《基于AI循证的教学比较》，运用前沿技术对现场课堂进行“五学”维度深度剖析，为精准教学评价打开新视野。

Ø 金敏敏老师（文成县实验二中） 的“多功能杆秤”项目，则在“做用创”中扎实落实核心素养。

Ø 此外，孙佳斌老师的温度计自制路径、王镇浩老师的科学史哲深度挖掘、池长权老师对工程课范式的提炼，均引发了与会教师的强烈共鸣。

素养奠基：庄振海构建工程教育四维框架

温州华和外国语学校校长、特级教师庄振海以工程素养框架创建者的高度，系统阐释了工程观念（基础）、工程思维（方法）、工程实践（行动）、工程态度责任（保障）四大核心支柱。他结合丰富案例，清晰勾勒出工程素养提升的实践路径，为工程教育注入理论根基。

临别寄望：董爱敏赠七箴言勉励不断突破

作为工作室导师，董爱敏老师在结业活动上深情寄语。他提出：课堂需呼应国家战略，实现“小我”与“大我”的融合；要深入学习理解课标，着力培养解决真实问题素养；追求“教学评”一致性，让素养在评价中可见；积极拥抱人工智能变革教育生态；努力建构促进高阶思维的多元课堂形态等七项关键建议。

董老师以棒球运动员薪资跃升的生动事例作对比，勉励青年教师不断挑战自我：“教师写的诗不是写在稿纸上，而是写在学生的心田上”——日常微小的进步终将汇聚成育人事业的壮丽诗篇。

本次联合教研活动，既是三地教师共研新课标、探索新课堂的智慧盛宴，更是名师工作室两年孵化成果的集中检阅。当纸飞机承载工程思维翱翔，当咖啡杯在陶土中塑形创造，当AI数据照亮精准教研前路——董爱敏名师工作室虽迎结业，其倾力推动项目化高阶学习、工程教育理念与扎根实践的创新火种，已深深播撒于瓯越大地的课堂深处。它们将如董爱敏老师所期许的那首“心田之诗”，伴随教师们日复一日的精进，持续滋养新一代探索未知、建设未来的蓬勃力量。

                             （工作室设站学校：文成县实验中学科学组供稿）