08:30前

签到

08:30-08:45

《小学语文“教学评一体化”的探索——以《蜘蛛开店》一课教学为例》

陈秀秀

（洞头区灵南小学）

08:45-09:00

“教学评一致性”视角下童话教学的实践与成长——以二下《大象的耳朵》教学为例

薛舒琪

（洞头区北岙小学）

09:15-09:30

《基于“教—学—评”一致性的写话教学实践探索》

王园园

（温州沁园小学）

09:30-09:45

《三阶联动：教学评一体化视域下习作单元教学策略研究——以统编教材四下习作单元教学为例》

郑捷

（温州市鞋都第三小学）

09:45-10:00

《教—学—评”一致性理念下的整本书阅读评价探索》

张梦怡子

（洞头区实验小学）

10:00-10:15

《“教—学—评”一致性理念下小学语文单元整体教学的实施策略》

胡丽杏

（永嘉县上塘城西小学）

10:15-10:25

中场休息

10:25-10:40

《低段童话教学的教学评一致性的探讨》

陈秀静

（温州市南浦小学）

10:40-10:55

《明目标·显评价·活教学——基于教学评一致性的学习心得》

麻小圆

（龙湾区沙城第三小学）

10:55-11:10

《解构·重构·创生：在“教学评一致性”下的学习体悟》

张慧敏

（龙湾区星海小学）

11:10-11:25

以评价驱动小学语文整本书阅读——以中段快乐读书吧为例

汤郑琴

（龙湾区沙城第三小学）

11:25-11:40

《“思”素养立意，“晰”命题之道》

杨晓萍

（洞头区灵昆第一小学）

午休时间

13:00-13:15

《小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略研究》

杨秀艳

(洞头区北岙小学)

13:15-13:30

《“思辨性阅读与表达”下文言文教学的实施路径》

陈露怡

(洞头区北岙小学)

13:30-13:45

《预测，让学习走向更深处——单元整理作业教学评一体化探析》

张婵孺

（温州市南浦小学）

13:45-14:00

《解思维密码，感人物智慧———以五年级下册第六单元教学设计为例》

林俐曼

(温州市籀园小学)

14:00-14:15

《学习支架：小学语文“单元整组教学”的策略研究》

刘晓

（永嘉县瓯北第七小学）

14:15-14:30

《扎根·扎深·扎实——五上习作教学评探索》

单  涵

（温州市石坦巷小学）

14:30-14:45

《点线面体：优化小学高段古典名著整本书阅读方式》

彭文丽

(洞头区北岙小学)

14:45-15:00

《打破文本的边界——小学语文阅读教学中创造性思维的生长路径》

曾玳琪

（温州市南浦小学）

15:00-15:10

中场休息

15:10-15:25

《“字”从遇见你，别样汉字文化之旅》

陈佳旻

（永嘉县瓯北第七小学）

15:25-15:40

《项目化作业设计：以红色研学手册为载体浸润语文素养 —— 四年级上册第七单元 “家国情怀” 主题实践》

孔依涵

（龙湾区沙城第三小学）

15:40-15:55

《搭建“学习支架”  探秘“蚂蚁世界 ——小学语文跨学科主题学习的设计与论文写作》

陈  萌

（温州市中通国际学校）

15:55-16:10

《跨学科主题学习：在问题解决中提升素养》

谷滔滔

（永嘉县瓯北第三小学）

16:10-16:25

《研修赋能促提升，学以致用启新程》

林拉拉

（龙湾区温州湾实验小学）

16:25-17:00

工作室学习总结

杨显攀

（温州市南浦小学）